Советы и рекомендации. Как написать сжатое изложение.

 

Несколько советов, как успешно написать сжатое изложение.

1. Подготовьтесь к прослушиванию текста. Приготовьте черновик, на котором будете письменно фиксировать услышанный текст. Обязательно делайте записи! Это поможет вам лучше запомнить текст, т.к. зрительная информация лучше усваивается.

2. Делая записи, не бойтесь оставлять пробелы, если вы что-то не успели записать. При прочтении текста во второй раз вы спокойно сможете зафиксировать то, что пропустили.

3. Сокращайте слова. Потом, во время паузы между прочтениями вы сможете дописать их.

4. Как правило, при чтении текста аудитор делает паузы между абзацами. Зафиксируйте их. Так вам будет проще определить основные микротемы текста (основные мысли абзацев).

5. Текст прочитан. Прочитайте то, что записали, соединитезаписанные предложения в связный текст. Это важно для его последующего сокращения.

6. Определите тему текста (задайте себе вопрос: "О чем этот текст?"). Тема определяется по заглавию, по началу текста, по ключевым эпизодам, по повторам и т.д.

7. Определите основную мысль (суть, идею) текста (Задайте себе вопрос: "Чему учит текст? Что автор хотел доказать нам, написав этот текст?"). Идея либо прямо сформулирована в тексте, либо вытекает из отношения автора к описываемому в тексте, из настроения, которым проникнут текст.

!!! Без понимания темы и основной мысли текста невозможно написать изложение. Внимательно перечитайте текст несколько раз, если это необходимо. Подумайте, какие впечатления вызвал у вас текст, какое настроение доминирует в нем. Так будет проще определить тему и идею.

8. Определите тип и стиль речи, особенности построения текста (много ли прямой речи, цитат, терминов, риторических вопросов, описаний, рассуждений и т.д.). Это необходимо для понимания того, какие приемы сжатия целесообразнее применить.

9. Составьте план текста. Краткий, развернутый - на ваше усмотрение. Главная функция плана - помочь вам логически выстроить свое высказывание. В плане обязательно обозначьте микротемы.

10. В плане отметьте существенные детали (которые важны для повествования, раскрытия идеи текста) и несущественные, которые можно опустить, сократить и т.п.

11. Выберите способ сокращения текста. Будьте внимательны: в зависимости от стиля, типа, идеи текста приемы сжатия могут варьироваться, смешиваться. Возможно, вы сочтете нужным использовать только один способ сжатия текста, либо обратитесь к нескольким. План поможет вам вычленить главное и сформировать его в связный текст.

12. При написании изложения используйте способы и средства связи предложений в тексте:

- лексические (однокоренные слова, синонимы, повторы);

- лексико-грамматические (местоимения, союзы, вводные слова).

Будьте внимательны! Необходимо передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Разделяйте свой текст на абзацы, 1 абзац - 1 микротема.

Объем сжатого изложения - не менее 70 слов и, как правило, не больше 100.

Сосредоточьтесь, не спешите, сначала составьте и отредактируйте текст на черновике, а потом аккуратно перепишите на чистовик.

Приемы сжатия текста (изложение ОГЭ 9 класс)

 

СПОСОБЫ И ПРИЕМЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА

Основных способов сжатия текста три:

1. Исключение.

2. Обобщение.

3. Замена.

Также в качестве приемов сжатия могут быть использованы сочетания вышеназванных способов: исключение+обобщение, исключение+замена, исключение+обобщение+замена.

1.      ИСКЛЮЧЕНИЕ.

При исключении необходимо сначала выделить главные, важные с точки зрения основной мысли текста детали, затем исключить несущественные детали и объединить полученное в новый текст.

Исключить можно:

- вводные слова,

- однородные члены предложения,

- повторы,

- риторические вопросы и восклицания,

- однотипные примеры,

- цитаты,

- рассуждения,

- описания,

- детали, не влияющие на ход авторской мысли,

- другие слова, словосочетания, предложения, которые могут быть исключены без ущерба для основной повествовательной линии текста.

!!! Еще раз повторю: исключать эти элементы можно лишь в том случае, если они не несут на себе смысловой нагрузки, необходимой для понимания основной мысли текста.

2.      ОБОБЩЕНИЕ.

При обобщении необходимо выделить единичные (отдельные) факты, затем объединить, обобщить их, используя подходящие речевые средства.

Обобщению подлежат:

- ряды предложений, связанных одной мыслью;

- части сложного предложения;

- парцелляции (намеренно расчлененные (и разделенные знаком препинания) на несколько самостоятельных отрезков части предложения или целые предложения);

!!! *Пример парцелляции:

Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.

 Бессмысленный и тусклый свет.

                     (А. Блок)

- другие единичные факты, которые можно объединить, обозначив какой-либо обобщающей лексемой (словом, словосочетанием).

Пример обобщения.

До: С правдой-то ходить - не так просто. Кто пробовал, тот знает. Большая она, Правда, тяжелая. Поехать за ней - не поедешь, а на себе нести - далеко ли унесешь?

После обобщения: Ходить с Правдой не так просто: большая она и тяжелая, далеко не унесешь.

3.      ЗАМЕНА.

Заменить можно:

- однородные члены обобщающим словом,

- сложное предложение простым,

- несколько предложений или частей предложения общим понятием или словосочетанием,

- прямую речь косвенной,

- часть предложения местоимением и т.д.

Часто в текстах встречаются сложные предложения с придаточными определительными и обстоятельственными. Такие придаточные можно заменить соответственно определением и деепричастным оборотом.

Пример: 

До: Никогда нельзя забывать тех подвигов, которые совершили наши деды, отцы во имя будущего.

После: Никогда нельзя забывать подвигов наших предков.

До: Когда сомневаешься в выборе, обратись к совести, самому верному советчику.

После: Сомневаясь в выборе, обратись к совести, верному советчику.

 

Как было сказано выше, сократить исходный текст можно, используя сочетание данных способов. Рассмотрим пример, где показано обобщение и исключение.

До: У природы как целого, как единого творца есть свои любимцы, в которые она при строительстве вкладывается с особенным тщанием и наделяет особенной властью. Таков, вне всякого сомнения, Байкал. Не зря его называют жемчужиной Сибири.

Не будем сейчас говорить о его богатствах, это отдельный разговор. Байкал славен и свят другим - своей чудесной животворной силой, духом не былого, не прошедшего, как многие ныне, а настоящего, не подвластного времени и преобразованиям, исконного величия и заповедного могущества, духом самородной воли и притягательных испытаний.

После: У природы как единого творца есть любимцы, наделяемые особой властью. Таков Байкал - жемчужина Сибири. Он славен и велик не только природными богатствами, но и чудесной животворящей силой, духом настоящего.

(*Применены исключение лишних деталей (однородных членов, предложений с рассуждениями и описаниями), обобщение нескольких предложений в одно)

 

Итак, еще раз напомню, что трансформации не подлежат элементы, существенные для понимания основной мысли текста или для развития повествовательной линии.

 

Задание по русскому языку 8 класс

 Упражнение №1.

Распространите данные предложения определениями, используя слова для справок. Подумайте, какую роль играют определения в тексте? Свой вывод запишите.

Стоят дни осени. На небе висят облака. В воздухе плывут нити паутины. На ели уселась стайка дроздов.  Деревья уже утратили свои уборы. Листья ковром укрывают землю. Палитра красок удивительно гармонирует с запахами осени. 

Слова для справок: последние, поздней, синем, белые,  прозрачном, тонкие, высокой, черных, осенние, разноцветные, пёстрые, воздушным,  холодную, яркая, пряными.

Упражнение №2.

1) Пользуясь толковым словарем, укажите лексическое значение слов: экстравагантный, экстраординарный, экспансивный. Придумайте и запишите с этими прилагательными предложения.

2) Придумайте и запишите предложения со словами: дружеский — дружественный, главный — заглавный.

Упражнение №3.

Спишите предложения, указав вид определения (согласованное - несогласованное, распространенное - нераспространенное), укажите способ подчинительной связи.

1) Я совершенно утратил способность писать. 2) Вблизи дороги стояли полевые цветы самых разнообразных размеров, формы, окраски. 3) Это была обыкновенная кукла с широко раскрытыми голубыми глазами, с несколько разведенными руками, с льняными локонами. Платье из тюля просвечивало на ее розовом теле. (Ю. Олеша.)

Приложение как разновидность определения

 

Приложение — это определение, выраженное именем существительным, стоящим в том же падеже, что и определяемое слово. Определяя предмет, приложение дает ему другое название.

  От полка спасибо наше вам за сына-храбреца.

 Приложение отвечает на вопросы определения: какой? какая? какое? какие? Подчеркивается, как любое определение, волнистой линией.

 Приложения обозначают:

- профессию лица, его звание, должность, социальное положение, род занятий, возраст, родственные отношения пол и т. п. (писатель-романист, девушка-крестьянка, осетин-извозчик);

- качества, свойства предмета, образную характеристику лиц и предметов (приложения-эпитеты) (девочка-умница, завод-гигант);

- свойства или качества живых существ (петух-драчун, чайки-рыболовы);

- назначение предмета (вагон-ловушка),

- географические названия (река Нева, пустыня Сахара);

- названия растений, птиц, зверей и т. д. (дерево кипарис, заяц русак, цветок лилия);

- условные названия предметов (магазин "Оптика", журнал "Наука и техника", фильм "Ночной дозор");

- прозвища (Владимир Красное Солнышко, Ричард Львиное Сердце);

- клички животных (собака Дружок, гражданин по прозванью Каланча).

Не являются приложениями:

1) сочетания синонимов или антонимов: путь-дорога, купля-продажа;

2) сочетания слов по ассоциации: хлеб-соль;

3) сложные слова: плащ-палатка, диван-кровать;

4) имена, фамилии, отчества, прозвища людей: врач Петров (приложение — врач).

Исключением являются: а) случаи, когда имена, фамилии, прозвища людей вводятся с помощью слов по кличке, по фамилии, по прозвищу;

Приложения бывают согласованные и несогласованные.

В согласованных приложениях форма падежа изменяется при изменении главного (определяемого) слова: студент-филолог, студента-филолога и т.д.

В несогласованных приложениях форма падежа не изменяется при изменении главного слова: повесть «Капитанская дочка», повестью «Капитанская дочка» и т.д.

Приложения, состоящие из одного слова, называются нераспространенными (одиночными), а состоящие из нескольких слов – распространенными.

Дефис при приложении 

 

пишется дефис, если	не пишется дефис
это научные термины: бабочка-капустница рак-отшельник;	у нарицательных существительных родовое понятие следует за видовым: дерево береза, цветок ромашка;
после собственного имени лица, если это имя слилось с определяемым словом в одно целое: Иван-царевич;	первыми элементами в словосочетании являются слова товарищ, господин: гражданин, наш брат (=я и мне подобные) гражданин милиционер, наш брат студент;
это название специальностей: врач-терапевт, ученый-филолог;	первое существительное можно заменить прилагательным:  трус заяц – трусливый заяц;
приложение – имя собственное: Астрахань-город;	имя собственное стоит после нарицательного: река Москва.
указывает на возраст, национальность, родство: солдат-украинец, бабушка-чешка.

Практическая часть.

Упражнение №1. Выделите определяемые слова и приложения, поставьте, где необходимо, дефис.

Гора Казбек, озеро Байкал, мороз воевода, инженер конструктор, Аника воин, художник самоучка, сторож старик, Иванушка дурачок, гриб подберёзовик, художник портретист, жук носорог, рак отшельник, слесарь инструментальщик, женщина врач, врач терапевт, Москва река, матушка Русь, бедняк крестьянин, крестьянин бедняк, нитки мулине, искусник повар, повар искусник, богатырь артиллерист, крошка сиротка, старик отец, пьяница сторож, сторож пьяница, инженер строитель, Москва город, город Москва, Дюма сын, пан офицер, самолёт бомбардировщик, птица зяблик, товарищ генерал, генерал Иванов, петух драчун, газета «Учитель», озеро Рица, село Крутовка, дома коробки.

Упражнение №2. Найдите в предложениях приложения. Вставьте пропущенные дефисы. Выделите определяемые слова и приложения.

Он искал телефон автомат. Чижа захлопнула злодейка западня. Так потчевал сосед Демьян соседа Фоку и не давал ему ни отдыху, ни сроку. Попрыгунья стрекоза лето красное пропела. Судно весело бежит мимо острова Буяна, к царству славного Салтана. Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл – и вот сама идет волшебница зима. Хороша наша губерния, славен город Кострома. Мороз воевода дозором обходит владенья свои. Уходи, зима седая! Уж красавицы весны колесница золотая мчится с горней вышины.

Упражнение №3. Составьте с данными словосочетаниями по два предложения так, чтобы в одном это словосочетание было подлежащим с определением (или без него), а в другом — приложением и определяемым словом:

Капитанская дочка, Золушка, моя семья, Илья-Муромец и Соловей-разбойник.

Слова для справок: повесть, сказка, былина, сок, майонез, телепередача.

Домашнее задание по русскому языку 8-Б класс. Повторение. Дефисное написание наречий.

 Сначала немного теории

Дефис в наречиях, которые образованы:

1.       Повторением основ, однокоренных слов, синонимов (давным – давно, чуть – чуть, нежданно – негаданно)

2.       С помощью суффиксов -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ или приставки КОЕ- (когда-то, где-нибудь, кое-как)

3.       Приставочно-суффиксальным способом:

·         приставки ПО- и суффикса – ЕМУ (-ОМУ): по-нашему, по-доброму

·         приставки ПО- и суффикса -И: по-немецки

·         приставки В- (ВО-) и суффикса -ЫХ (-ИХ): во-первых, в-третьих

 А теперь немного практики.

Спишите, раскрывая скобки. Объясните правописание наречий. (Работу необходимо выполнить на отдельном листочке, записать через строчку)

1. Зной был нестерпим (по) прежнему (Т.). 2. Все зам..рли в ожидани.., что (вот) вот выск..чит заяц (Пришв.). 3. [Плыла] очень пестро (по) египетски раскраше (н, нн)ая нильская барка (Леск.). 4. У Якова других родных не было, мать его (данным) давно ум..рла (Т.). 5. Он обладал чудовищной силой, с ножом ходил на медведя (один) (на) один (Гил.). 6. В лесу этом всякого зверя (видимо) (не) видимо (Пришв.). 7. Завязав лапти (крест) (на) крест, он поднес сургуч к огню (Фед.). 8. Эти слова я (перво) (на) перво разучу (Ш.). 9. Там, говорят, (тьма) тьмущая людей и машин (Закр.). 10. Бабы вз..лись за оглобли, мужики пр..нажали сзади, и так (мало) (по) малу поставили воз на дорогу (Пришв.). 11. Я требовал, (во) первых, комнату, где бы мог раздет(?)ся, (во) вторых, стакан вина, (в) третьих, обоза для моего провожатого (П.).  12. Откинув ц..новку, гл..жу я вперед - (по) прежнему вьюга крутит(?)ся (П.). 13. (С)начала он ехал какой-то (не) извес(?)ной дорогой, а потом покатил (по) прежнему пути. 14. Дуняша слушала, пр..открыв (по) детски рот (М.Г). 15. В городе было не (по) праз(?)ничному тихо (М. Г.). 16. Дома в Москве уже все было (по) зимнему; топили печи... (Ч.). 

https://www.youtube.com/watch?v=E-x11px4fxU

русский язык 7 класс

ФИ _______________________________________________________________

Задание 1 Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1

В отсветах вечерн..й з..ри видне..тся зубчатый част..кол елей. Сгущаются сумерки и все и(с/з)чезает во мраке ночи.

Но вот выгляд..ва..т месяц и мя..ким светом загоняет потемки в лесную чащу серебря(н/нн)ым сиянием зал..вая (не)большую поляну. Ничто (не)нарушает тишины.

Вдруг хрус..нул снег. Это вышагивает дымчато(серый) лось. Преспокойно проб..рается к осинке и белогубой пастью хвата..т пахучую хвою, отфыркива..тся.

Приск..кал беляк пр(и/е)строился под (не)высокой но ветвистой елкой. Осинка помешала лосю, он м..хнул головой, и с треском обл..милась ветка. Зайчик ож..вился грациозно(3) пр(и/е)поднявшись на задних лапках(4). Зайцы всегда подб..рают(2) за лосями побеги осин.

Лось стоит среди снегов с..яющих от лу(н/н)ного света жует хвою а рядом зайч..нок грызет лосиный подарок. Гореч.. осинки косому слаще сахара.

(109 слов, по Д. Зуеву)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2 Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:

(2) — морфемный и словообразовательный разборы слова

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3) — морфологический разбор слова

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(4) — синтаксический разбор предложения

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.

1) (В)течени.. этого года строительство будет завершено.

2) (В)продолжени.. лета юннаты занимались сбором лекарственных трав.

3) (В)последстви.. недоразумение было забыто.

4) Надо иметь (в) вид.. то, что является главным.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.

1) Надо писать так, что(бы) читатель видел изображённое словами.

2) Странный старичок говорил очень протяжно, звук его голоса так(же) изумил меня.

3) Тёплая небесная вода для растений то(же) самое, что для нас любовь.

4) (При)том же доме находился сад.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5 Поставьте знак ударения в следующих словах.

Мельком, намерение, избранный, создан.

Задание 6 Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1) Ветер с каждой минутой становился яростнее, свирепее.

2) Они вернулись с леса.

3) Строя новые корабли, повышается мощь флота.

4) Ввиду сложившихся обстоятельств отъезд был отложен на неопределённый срок.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Окутанная белым покровом речка растекается по равнине.

2) Увидев меня он протянул мне руку.

3) В яме под вывороченными корнями старой сосны поваленной во время бури помещалось это разбойничье гнёздышко.

4) В комнате неряхи всегда грязно постель не убрана пыль со стола не стёрта посуда не перемыта.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 8 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Через леса поля и степи к стройкам идут поезда гружённые оборудованием и машинами.

2) Снявшиеся с якоря мелкие суда уходили в дозор.

3) Распустившиеся волокна ковыля при лёгком дуновении ветерка колеблются и струятся слегка серебристою зыбью.

4) Пылает земля покрытая опалённой травою.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст 2

(1) Проведение Олимпийских игр — почётная и ответственная миссия. (2) В 2014 году честь принимать спортивные соревнования наивысшего уровня выпала России.

(3) Пятнадцать зимних спортивных дисциплин, объединённых в семь олимпийских видов спорта, входили в программу зимних Олимпийских игр 2014. (4) Сюда вошли три коньковых вида, шесть лыжных видов, два вида бобслея, а также четыре отдельных вида спорта.

(5) Игры в Сочи вошли в историю как самые-самые по ряду показателей.

(6) Самым большим олимпийским объектом в Сочи стал главный олимпийский стадион «Фишт», который вмещает сорок тысяч зрителей.

(7) Эстафета Олимпийского огня стала самой протяженной и самой продолжительной за всю историю проведения таких соревнований. (8) Она преодолела за сто двадцать три дня шестьдесят пять тысяч километров пути по всей России.

(9) Общая сумма затрат на организацию соревнований делает мероприятие самым дорогим в истории проведения Олимпийских Игр.

(10) Для зимних Олимпийских игр в Сочи было изготовлено рекордное количество наград за всю историю зимних соревнований, а именно 1300 медалей. (11) На их изготовление ушло около 3 кг золота, 2 т серебра и 700 кг бронзы. (12) Кроме того, награды этих Олимпийских игр стали и самыми большими в истории, так как имеют диаметр десять сантиметров, а толщину — один сантиметр.

(13) Сочи стал одним из самых теплых городов, принимающих Зимнюю Олимпиаду.

Задание 9 Определите и запишите основную мысль текста.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10 Определите, какой тип речи представлен в предложениях 10-12. Запишите ответ.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 11 Сколько олимпийских видов спорта вошли в программу зимних Олимпийских игр 2014? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 12  Определите и запишите лексическое значение слова «организацию» из предложения 9.

Организация – это _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 13 Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 1-2, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 14 Объясните значение пословицы «Мал золотник да дорог», запишите Ваше объяснение.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________