Комментарий к темам

Л. В. Успенский: «Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете».

Что такое грамматика? Это раздел науки о языке, изучающий словообразование, морфологию и синтаксис. Если не создавать новые слова при помощи различных морфем, не склонять существительные и прилагательные, не спрягать глаголы, не использовать предлоги для связи слов, получится бессмысленный словесный набор. И только при помощи грамматики этот «словесный набор» в нашей речи обретает смысловое значение. Приведу примеры из текста В.П. Астафьева.

 

А.А. Зеленецкий: «Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов».

Русский лингвист А.А.Зеленецкий утверждал: «Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов». Красочные определения, на мой взгляд, помогают автору живо и наглядно рисовать изображаемое. Приведу примеры из текста Э. Сетон-Томпсона.

И.И. Постникова: «Способность слова связываться с другими словами проявляется в словосочетании».

Эту фразу я понимаю так: слова имеют способность соединяться по смыслу и грамматически в составе словосочетания. Приведу примеры из текста А.Лиханова.

 

И. Н. Горелов: «Самое удивительное в том, что писатель-мастер умеет, взяв обычные, всем известные слова, показать, сколько оттенков смысла скрывается и открывается в его мыслях и чувствах».

Эту фразу лингвиста И.Н.Горелова понимаю так: обычным, всем известным словом в речи никого не удивишь. А вот когда за дело берется писатель-мастер, оно приобретает «столько оттенков смысла», открывает новые мысли и чувства. Приведу примеры из текста В.П.Катаева, в котором рассказывается об «уроке» овладения словом, данном И.Буниным.

 

В. Г. Короленко: «Русский язык… обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли».

Владимир Галактионович Короленко утверждал, что русский язык  «обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли». Мне кажется, писатель считал, что  наш родной язык имеет в своем арсенале богатейшие средства для выражения того, что чувствует человек и о чем он думает. Обратимся к тексту Ю. О. Домбровского.

 

Н. С. Валгина: «Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста».

Эту фразу я понимаю так: в каждом тексте, кроме основной темы, есть микротемы, вокруг которых группируются предложения, составляющие часть темы – абзац.  Абзац — отрезок письменной речи, имеющий композиционное, сюжетно-тематическое, ритмическое значение и связанный со стилем автора.

Способы рифмовки

Способы рифмовки

ПАРНАЯ (СМЕЖНАЯ)

Коль любить, так без рассудку,     А

Коль грустить, так не на шутку,     А

Коль ругнуть, так сгоряча,              б

Куль рубнуть, так уж с плеча!        б

ПЕРЕКРЕСТНАЯ

Шепот, робкое дыханье,         А

Трели соловья,                         Б

Серебро и колыханье              А

Сонного ручья…                      Б

КОЛЬЦЕВАЯ (ОПОЯСЫВАЮЩАЯ, ОХВАТНАЯ, ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ)

Свеж и душист твой роскошный венок,       А

Всех в нем цветов благовония слышны,      Б

Кудри твои так обильны и пышны,              Б

Свеж и душист твой роскошный венок.       А

Рифмика

Рифмика

Рифма – это звуковой повтор, несущий организующую функцию в метрической композиции стихотворения.

Рифма в русском стихе бывает

ТОЧНАЯ  (занемог - не мог)        НЕТОЧНАЯ (хвалится - пятится)

КАЛАМБУРНАЯ РИФМА – сходное звучание слов или словосочетаний, имеющих разное значение, обычно с оттенком комизма. Каламбур строится на омонимах, омографах и т.п.

стихия

стихи я

Рифмы делятся на

МУЖСКИЕ- с ударением на последнем слоге (прости мне, милый дрУг) - а

ЖЕНСКИЕ – с ударением на предпоследнем слоге (подруга дней моих сурОвых) - А

ДАКТИЛИЧЕСКИЕ – с ударение на третьем слоге от конца (кипел чудесной сИлою) – А’

ГИПЕРДАКТИЛИЧЕСКИЕ – с ударением на четвертом слоге от конца (идет Балда, покрЯкивает) – А”

Рифма может быть

ОТКРЫТАЯ оканчивается на гласный (весна – красна)

ЗАКРЫТАЯ оканчивается на согласный (ад – сад)

ЙОТИРОВАННАЯ (смягченная) оканчивается на Й (весной – лесной)

Метрика

Метрика

1.      Силлабо-тоническое стихосложение ( от греч. Syllabon – слог, tonos – ударение) основано на упорядоченном чередовании ударных и безударных слогов в стихе.

2.      Силлабическое стихосложение основано на соизмеримости строк по числу слогов. В стихотворной строке при относительно свободном расположении ударений обязательна рифма.

Уме недозрелый, плод недолгой науки!

Покойся, не понуждай к перу мои руки:

Не писав летящи дни века проводити

Можно, и славу достать, хоть творцом не слыти.

                                                 (А.Кантемир)

В каждой строке 13 слогов и есть рифма: науки – руки, проводити – не слыти

3.      Тоническое стихосложение основано на повторении ударных слогов. Количество расположенных между ударениями безударных слогов относительно свободно. Акцентный стих.

4.      Свободный стих (верлиб) – стих без какого-либо размера и без рифмы. Основным признаком является членение на относительно соизмеримые отрезки, т.е. стихи (стихотворные строки), имеющие ритмическое завершение. Разбивка на строки обычно соотнесена с интонационно-синтаксическим членением текста.

План анализа лирического произведения

План анализа лирического произведения

1. «Выходные данные».
А) Автор, название, время появления, история создания, место в творчестве, кому посвящено и т.д.
Б) Сведения о литературной ситуации: как приняли стихотворение, какие существовали в поэзии течения и направления, к кому был близок автор.
2. Связь стихотворения с эпохой (если это необходимо для понимания основной идеи).
3. Жанр стихотворения, его жанровое своеобразие.
4. Тема и идея произведения:
А) о каких явлениях жизни говорит поэт;
Б) как вы понимаете мысли и оценки, данные поэтом описываемым явлениям жизни.
5. Черты лирического героя.
6. Пафос стихотворения.
7. Структура произведения:
А) Метрика:
• Тоника, силлабика, силлабо-тоника, дольник, свободный стих и т.д.
• Стихотворный размер: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест.
Б) Рифмика (точная, неточная, каламбурная; мужская, женская, дактилическая, гипердактилическая), эвфония (благозвучие) и звукопись (аллитерация, ассонанс, консанс).
В) Строфика: двустишие, терцет, катрен, пятистишие и т.д.
Г) Способы рифмовки (парная, перекрестная, кольцевая), игра рифм.
8. Основные особенности поэтического языка.
А) изобразительно-выразительные средства
Б) Интонационно-синтаксические фигуры
В) Лексико-морфологические средства языка.
9. Собственное восприятие произведения.

жанры лирики 6 класс

Жанры лирики

ГИМН - (греч. hymnos) — жанровая форма лирики, торжественная песнь в честь богов, героев, победителей, позднее — в честь важного события.

ДИФИРАМБ - (греч. dithyrambos) — жанр, близкий к гимну и оде. Произведения этого жанра отличает содержащая преувеличенная похвала.

ДУМА - стихотворение философско-исторического содержания.

МАДРИГАЛ - (от итал. madrigale — песня на родном материнском языке) — небольшое стихотворение-комплимент.

НОЭЛЬ - (от франц. noel — рождество) — сатирическое стихотворение с особой композицией строфы.

ОДА - (от греч. ode — песнь) — торжественное патетическое, прославляющее стихотворное произведение.

ПОСЛАНИЕ - поэтическое произведение в форме письма к реальному или фиктивному лицу или группе лиц.

КАНЦОНА — стихотворение, воспевающее рыцарскую любовь.

ПАСТОРАЛЬ — стихотворение, описывающее мирную жизнь пастухов и пастушек на лоне природы.

РОМАНС — небольшое лирическое стихотворение напевного типа на тему любви.

ЭКЛОГА — небольшое стихотворение, изображающее сельскую жизнь.

ЭЛЕГИЯ — стихотворение, пронизанное грустью или мечтательным настроением.

ЭПИГРАММА — короткое остроумно-насмешливое или сатирическое стихотворение.

СОНЕТ - это поэтический жанр так называемой жесткой формы: стихотворение, состоящее из 14 строк, особым образом организованных в строфы.

ЭПИСТОЛА, или послание - стихотворение, содержание которого можно определить как "письмо в стихах"

Основные приемы сжатия текста

К основным языковым приёмам компрессии исходного текста относятся:

1.     Замены:

·  замена однородных членов обобщающим наименованием;

·  замена фрагмента предложения синонимичным выражением;

·  замена предложения или его части указательным местоимением;

·  замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением;

·  замена сложноподчинённого предложения простым.

2.     Исключения:

·  исключение повторов;

·  исключение фрагмента предложения;

·  исключение одного или нескольких из синонимов.

3.     Слияния:

·  слияние нескольких предложений в одно.

Три основные вида сжатия информации – объединение, замена, удаление.

Сжатое изложение проверяет:

1)     умение слушать, то есть адекватно воспринимать информацию, содержащуюся в прослушанном тексте;

2)                умение обрабатывать воспринятую информацию, выделяя в ней главное;

3)                умение письменно передавать обработанную информацию.

Проверка этих трёх основных умений легла в основу системы критериев оценивания изложения.