Основные приемы сжатия текста

К основным языковым приёмам компрессии исходного текста относятся:

1.     Замены:

·  замена однородных членов обобщающим наименованием;

·  замена фрагмента предложения синонимичным выражением;

·  замена предложения или его части указательным местоимением;

·  замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением;

·  замена сложноподчинённого предложения простым.

2.     Исключения:

·  исключение повторов;

·  исключение фрагмента предложения;

·  исключение одного или нескольких из синонимов.

3.     Слияния:

·  слияние нескольких предложений в одно.

Три основные вида сжатия информации – объединение, замена, удаление.

Сжатое изложение проверяет:

1)     умение слушать, то есть адекватно воспринимать информацию, содержащуюся в прослушанном тексте;

2)                умение обрабатывать воспринятую информацию, выделяя в ней главное;

3)                умение письменно передавать обработанную информацию.

Проверка этих трёх основных умений легла в основу системы критериев оценивания изложения.

Темы сочинений 2014

ТЕМЫ сочинений ГИА 2014 года (По сборнику И.П.Цыбулько)

1 «Союзы, будучи служебными словами, то есть не употребляясь ни самостоятельно, ни в составе словосочетаний, остаются все же словами, то есть имеют не только форму, но и значение». И.Г.Милославский

2. «Сферой употребления вопросительных предложений является диалог, поскольку основное значение их – поиск неизвестной информации, а это возможно только в диалогической речи». И.В.Артюшкова

3 «Найти корень слова – это значит найти его внутренний, затаенный смысл – то же, что зажечь внутри фонаря огонек». М.А.Рыбникова

4 «Верный способ узнать человека, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит». Д.С.Лихачев

5 «Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому- то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются». М. Е. Салтыков-Щедрин

6 «Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует свих героев». Литературная энциклопедия

7 «Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения». К. Г. Паустовский

8 «К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы?». Б. Н. Головин

9 «Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете». Л. В. Успенский

10 «Язык не есть только говор, речь: язык есть образ всего внутреннего человека, всех сил, умственных и нравственных». И. А. Гончаров

11 «Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов». А. А. Зеленецкий

12 «Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань». М. Н. Кожина

13 «Обладая и лексическим, и грамматическим значением, слово способно объединяться с другими словами, включаться в предложение». И. И. Постникова

14 «Местоименные слова – слова вторичные, слова-заместители. Золотым фондом для местоимений являются знаменательные слова, без наличия которых существование местоимений «обесценено»». А. А. Реформатский

15 «Что же в языке позволяет ему выполнять его главную роль – функцию общения? Это синтаксис». А. А. Реформатский

16 «Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет своё определённое место в системе письма, имеет свой неповторимый «характер»». С. И. Львова

17 «Автор идёт от мысли к словам, а читатель – от слов к мысли». Н. Шамфор

18 «Выразительность – это свойство сказанного или написанного своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя, производить на него сильное впечатление». А. И. Горшков

19 «Устная фраза, перенесённая на бумагу, всегда подвергается некоторой обработке, хотя бы по части синтаксиса». Б. В. Шергин

20 «Способность слова связываться с другими словами проявляется в словосочетании». И. И. Постникова

21 «Языком человек не только выражает что-либо, он им выражает также и самого себя». Георг фон Габеленц

22 «Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит». Д. С. Лихачёв

23 «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано». Е. В. Джанджакова

24 «Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы». Г. Я. Солганик

25 «Правила синтаксиса определяют логические отношения между словами, а состав лексикона соответствует знаниям народа, свидетельствует о его образе жизни». Н. Г. Чернышевский

26 «Самое удивительное в том, что писатель-мастер умеет, взяв обычные, всем известные слова, показать, сколько оттенков смысла скрывается и открывается в его мыслях, чувствах». И. Н. Горелов

27 «Я понял, что человек может знать великое множество слов, может совершенно правильно писать их и так же правильно сочетать их в предложении. Всему этому учит нас грамматика». М. В. Исаковский

28 «Язык подобен многоэтажному зданию. Его этажи – единицы: звук, морфема, слово, словосочетание, предложение… И каждая из них занимает своё место в системе, каждая выполняет свою работу». М. В. Панов

29 «Русский язык… богат глаголами и существительными, разнообразен формами, выражающими оттенки чувств и мыслей». Л. Н. Толстой

30 «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Г. В. Степанов

31 «Язык – это то, благодаря чему, с помощью чего мы выражаем себя и вещи». Поль Рикёр

32 «Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства». Из учебника русского языка

33 «Язык – это то, что человек знает. Речь – это то, что человек умеет». А. А. Мирошниченко

34 «Некоторые учёные даже предлагают выделить два языка – устный и письменный, настолько большие различия существуют между устной и письменной речью». А. А. Мирошниченко

35 «Русский язык… обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли». В. Г. Короленко

36 «Функции абзаца тесно связаны с функционально- стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста». Н. С. Валгина

37 «Союзы, будучи служебными словами, то есть не употребляясь ни самостоятельно, ни в составе словосочетаний, остаются все же словами, то есть имеют не только форму, но и значение». И.Г.Милославский

Критерии оценки грамотности

№	Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого	Баллы
ГК1	Соблюдение орфографических норм
	Орфографических ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки	2
	Допущено 2-3 ошибки	1
	Допущено 4 и более ошибки	0
ГК2	Соблюдение пунктуационных норм
	Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок	2
	Допущено 3-4 ошибки	1
	Допущено 5 и более ошибок	0
ГК3	Соблюдение грамматических норм
	Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка	2
	Допущено 2 ошибки	1
	Допущено более 3 ошибок	0
ГК4	Соблюдение речевых норм
	Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок	2
	Допущено 3-4 ошибки	1
	Допущено 5 и более ошибок	0
ФК1	Фактическая точность письменной речи
	Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет	2
	Допущена 1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов	1
	Допущено 2 и более ошибок в изложении материала или в употреблении терминов	0
	Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1-ГК4	10

Текст для сочинения

(1) Как только у нас с Пашкой появлялся какой-нибудь замысел, неизменно оказывалось, что в прошлом кто-то уже опередил нас. (2) Нельзя же заново изобретать самолёт, если его давно изобрели, или открывать новые страны, если всё уже пройдено вдоль и поперёк! (3) Выходило, что мы родились слишком поздно и пути к славе для нас закрыты. (4) Я высказался в этом смысле дома, но мать, удивлённо посмотрев на меня, сказала:

– (5) Экий ты, оказывается, ещё дурачок!.. (6) Иди вон на огороде славу зарабатывай...

(7) Пашка заметил:

– (8) Почему это матери, как правило, детей любят, а не понимают? (9) Вот раньше было: (10) «Благословляю тебя, сын мой, на подвиг...». (11) А тут – на огород!..

(12) Пашка хочет быть как Циолковский и всегда что-нибудь изобретает. (13) Он построил машину, чтобы наливать воду в колоду для коровы. (14) Машина, правда, сама воду наливать не могла; зато если налить вёдрами, то потом достаточно нажать железный рычаг, чтобы бочонок опрокинулся и половина воды попала в колоду.

(15) Мать поругивала Пашку за то, что он нагородил у колодца всяких палок, однако всё обходилось. (16) Но однажды Пашкин отец в сумерки наступил на рычаг, и его окатило с головы до ног. (17) Он тут же изломал Пашкину «механику» и задал бы самому изобретателю, да тот убежал.

(18) У меня нет пристрастия к технике – мне больше нравится читать. (19) Но все книги, какие я мог достать, уже читаны-перечитаны, и я попробовал написать свою.

(20) Я выпросил у отца большую конторскую книгу, вывел на обложке: «(21) Летопись. (22) Древняя, средняя и новая история деревни Тыжи, сочинённая Н.И. Березиным».

(23) Вначале описание деревни шло гладко. (24) Но после слов: «Заложена деревня в...» – начались затруднения. (25) Основание деревни относилось, конечно, к древней истории, но никаких древностей мне обнаружить не удалось.

(26) Ничего, к сожалению, не вышло и со средней историей. (27) Дед

Савва, к которому я пристал с расспросами, отмахнулся:

– (28) Какая, к лешему, у нашей деревни история! (29) Бедовали в этой чащобе – вот и вся история.

(30) История Тыжи осталась ненаписанной, но в деревне меня теперь зовут не иначе как «Колька-летописец»...

(31) Да, мы могли бы удивить мир, но пока не знали чем.

(По Н.Дубову)

Дубов Николай Иванович (1910-1983 гг) – русский советский писатель. Автор пьес «У порога», «Наступает утро», повестей «На краю земли», «Огни на реке», «Небо с овчинку» и др., романа «Горе одному».

В основном его произведения освещают острые проблемы, переломные события в жизни молодого человека.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста И.Г. Милославского: «Отношение пишущего к сообщаемому часто может выражаться с помощью "маленьких" слов, слов, которые принято считать служебными, – частиц и союзов».

Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.

http://files.mail.ru/8162AB45239B4A58BFF4C35C01FD7DAFпрезентация СПП

Расставить недостающие знаки препинания, графически объяснить их постановку

(1) Месяца два назад умер у нас в городе некий Беликов который был учителем греческого языка и о котором вы слышали конечно. (2) Он был замечателен тем что всегда выходил в калошах и с зонтиком и непременно в теплом пальто на вате если даже была хорошая погода. (3) И зонтик у него был в чехле и часы были в чехле из серой из серой замши и когда он вынимал чтобы очинить карандаш перочинный нож то и нож у него был в чехольчике и лицо казалось тоже было в чехле так как он всё время прятал его в поднятый воротник.

(4) Он носил темные очки фуфайку уши закладывал ватой и когда садился на извозчика приказывал поднимать верх хотя дождя могло и не быть. (5) Одним словом у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой и создать так сказать футляр который уединил бы его и защитил от внешних влияний. (6) Действительность раздражала его пугала держала в постоянной тревоге и быть может для того чтобы оправдать эту свою робость своё отвращение к настоящему он всегда хвалил прошлое и то чего никогда не было и древние языки которые он преподавал были для него в сущности те же калоши и зонтик куда он прятался от действительности.

(7) Когда он лежал в гробу выражение у него было кроткое приятное даже весёлое точно он был рад что наконец-то его положили в футляр из которого он уже никогда не выйдет.

Часто приходится слышать, что латынь – это мёртвый язык, т.е. никто сейчас на ней не разговаривает. Да, давно уже нет народа, для которого латинский язык был бы родным. И всё же, как это ни парадоксально, на нём говорят многие, в том числе и каждый из вас. Мы носим латинские имена: Роман («римлянин»), Виктор («победитель»), Максим («величайший»), Константин («постоянный», вспомните константу в математике), Валерий и Валентин («находящийся в добром здравии»: «валеология» –  наука о здоровье); Виктория («победа»). Вита («жизнь», отсюда «витамины» – вещества, необходимые для жизни; однокоренное имя Виталий – «полный жизненных сил»), Наталья («родная»), Марина («морская»). Вспомните у Цветаевой: «Мне дело — измена, мне имя — Марина, я — бренная пена морская».

Латинские названия имеют все наши месяцы: январь назван в честь Януса, римского бога всех начал, март — в честь бога войны Марса, который считался отцом Ромула, ле­гендарного основателя и первого царя Рима. Когда-то в древности именно с этого месяца начинался римский год (января и февраля тогда не было), поэтому «сентябрь», «октябрь», «ноябрь» и «декабрь» — это по-латыни «седьмой», «восьмой», «девятый» и «десятый». Июнь обязан своим именем Юноне, богине брака и материнства; июль и август — Юлию Цезарю и его преемнику, императору Августу.  Существуют также «латинские» марки машин: «Мегсеdes» (имя дочери владельца этой автомобильной фирмы, переводится как «награда»), «Volvo» («я еду», «я качусь»); и даже «латинский» конструктор «Lego» («я собираю»).

Латынь сопровождает нас повсюду. Например, в университете начинается семестр («шесть месяцев»), студенты («учащиеся») сидят в аудитории (т.е. помещении, где «слушают», от глагола «audire» — «слушать»; отсюда также «аудирование», «аудиокассе­ты»), получают стипендию (в Риме так называлась выплата солдатского жалованья; страшно предположить, что сделала бы римская армия с императором, случись тому хоть ненадолго задержать выплату этой «стипендии»!); затем они уходят на сессию (от глагола «sedere» — «сидеть»), т.е. «засаживаются» за конспекты («обзоры» всех дисциплин, т.е. «учений»), сдают экзамены (римляне называли «экзаменом» стрелку на весах), т.е. «взвешивают» свои знания. А потом — долгожданные каникулы, самое жаркое время года, наступление которого возвещал римлянам ранний восход созвездия Пса в середине июля («пёс» — «саnis», «собачка» — «саnicula»).

Не менее почётное место занимает латынь и в политической жизни. К нашим услугам кандидаты (в Риме соискателю должности полагалась «toga candida» — «белоснежная» тога, в которой он отправлялся агитировать избирателей отдать за него голоса), депутаты (т.е. те, кто «думает о [чём-то]», министры (а они всего лишь «слуги»; важная администрация, выходит, «прислуга»!), президент («сидящий впереди»; диссидент — это «сидящий в стороне»). «Партия» происходит от слова «раrs» («часть»), потому что должна представлять интересы части населения, а вышеупомянутая агитация — от глагола «agitare», который дословно означает «гнать скот».

Бизнесмену тоже нельзя без латыни. Ведь он проявляет инициативу («начинание», отсюда «инициалы»), находит партнёров («соучастников»: уже знакомое нам «раrs» — «часть», «участь», «доля»), создаёт фирму (которая, судя по этимологии этого слова, должна быть «прочной»), делает рекламу (т.е. «постоянно кричит», заявляет о себе), пытается обойти конкурентов («бегущих рядом» с ним); Одним словом, занимается коммерцией. Корень этого слова — латинское «mегх» («товар»); отсюда в английском «маркетинг», а в немецком «ярмарка» («ежегодный рынок»), отсюда имя римского бога прибыли Меркурия, покровителя всех торговцев и предпринимателей.

Как видите, латинские корни оказались столь живучими, что продолжают использоваться и для обозначения совершенно новых понятий и изобретений, которых в древности и в помине не было. Благодаря латыни появились такие слова, как «велосипед» («быстроногий»), «видео» («я вижу»), «телевизор» («видящий издалека»; правда, первая часть слова — греческая), «трансляция» («передача»), «компьютер» («мыслящая система», от «соmрutaге» — «думать вместе») и многие другие. Так что латинский язык живёт и развивается, движется вперёд («прогрессирует») вместе с нами. Это тот неиссякаемый живой источник, из которого будем черпать мы и наши потомки, это «золотой ключик» к огромному пласту античной и средневековой культуры.

(По Ю.Цыбульник)

 

Докажите утверждение автора текста о том, что латынь сопровождает нас повсюду.